课程特色

  • 夯实基础

注重对上海课程标准和高考考纲的研究及落实,注重学生自主学习能力的培养,注重学科体系的建构和发现问题、解决问题能力的培养,使学生基础扎实,综合素养提升,高考成绩优良,以入学成绩和出口的成绩比对,能够明显实现低进高出。

  • 英语加强

在夯实英语基础知识上,增加外教口语课程;加强英语写作和演讲训练,凸显学生英语的实际运用能力。

  • 艺术特长

丰富多元的校本课程,引领学生体验、学习东西方各具特色的艺术表现形式,培养学生美术、音乐、戏剧、摄影等方面的艺术鉴赏力,表现力和创造力,提升其综合人文素养。

  • 渗透国际教育元素

采用分层走班、小组合作等方式,提供满足个性化发展需求的教学;增设多种国际通行的外教课程,培养学生自主学习能力和国际理解能力。

课程目标

围绕学校的培养目标建设富有学校特色、着眼于学生发展的校本课程体系,为实现“一体二翼”即贯通中西文化,兼顾科学人文,搭建课程平台以促进学校、教师、学生的共同发展。

1.实现基础型课程校本化面向全体学生夯实科学素养和人文素养的坚实文化基础,培养学生良好的学习习惯、思维方法和学习能力。

2.设置与学科相关、展现学校特色的学科拓展型课程为学生提供广泛的课程资源以满足学生的个性发展和多元需求。

3.探索开发反映师生特点和学校特色的研究型课程激励学生自主学习、主动探究和体验使学生学会学习在实践和探究的过程中培养学生的创新精神和实践能力。

4.与学生发展处、心理室、团委、国际课程部协作努力构建富有学校特色、适应学生发展的校本课程体系,以课程为支撑为学生的“成材”提供优质的服务和广阔的舞台。

三类课程总体框架

 

 

(一)基础型课程

1.国家基础型课程

开设上海市课程计划规定的课程,确保开足、开齐课程计划所规定的演示实验和分组实验。根据学情落实基础型课程校本化实施,加强教学的适切性。

2.学校特色课程

在完成上海市规定的国家课程的基础上,学校还设置了如下特色课程,普及率100%

①高一年级每周1小时的速写课程(人人善速写);高二年级每周1小时的音乐课程(人人会乐器);

②每周2节的外教口语课程(人人说英语),顺应上海高考改革与国际交流人才培养的需要。

(二)拓展型课程

在开足开齐上海市统一要求的综合社会实践活动相关课程的基础上,为满足学生的个性需求和多元发展,学校开展了丰富多彩的自主拓展课程。

美智课程群:国学、有趣的数学、英语拓展阅读、古典文学欣赏……

美创课程群:地理学与生活、生物模型的制作、DIY、3D打印、物联网+……

美健课程群:篮球、足球、排球、跆拳道、羽毛球……

美雅课程群:合唱、舞蹈、尤克里里、管乐、戏剧、摄影……

美言课程群:演讲与口才、口语辩论、面试口语……

外教课程:创意美术、领导力课程、机器人、烹饪、曲棍球、服装设计……

美画课程群:书法、小幅丙烯画、日式动漫、风景速写、版画、素描、色彩……

如:高中部《书画雅趣、集美生活——视觉艺术》特色课程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在为所有学生提供普适性的速写课程的基础上,还为希望把美术类专业

作为自己未来人生发展方向的学生提供了相关专业训练课程。

(三)研究型课程

根据高中阶段研究型课程目标,学生需经历从选择课题、制订研究方案、收集资料、开展研究、写出研究报告、成果展示和交流到反思和评价的研究过程,获得相应的各种研究活动的体验和经验,初步掌握研究问题的方法。从而养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养,树立正确的价值观。具有创新精神,形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。为次,学校根据学生的学段,分层次、有序列地开展小课题研究。

高二部分研究型课题

1.共享单车的投放与存储问题

2.高考听力教学中的词汇渗透

3.欧美情景剧台词解析

4.数列中还贷问题的应用

5.《动物庄园》中动物的角色分析

6.中国古代中集权体制的演变

7.上海在中国近代化历程中的地位与作用

8.一带一路下的中国经济,金钱与人生

9.对身边生活垃圾分类及处理的调查

10.酸碱性在生活中的应用

11.无土栽培技术;探究细胞分裂素浓度对鲜花保鲜的影响

12.光质对光合作用的影响