一、工作目标：
1、认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》重要内容
紧密结合《中学生日常行为规范》，全面实施道德规范教育。围绕学校及政教处
提出的德育管理目标：激发活力，开发潜能，合作共赢，打造一流。学生培养目标：成人为本，成器为基，成才为上，全面发展。
2、在师生互动中加强师德建设，以教师的良好言行感染学生，发挥学校和教师在德育工作中的主导作用，以温馨教室的创建为契机，构建和谐的新型师生关系，建设一支教育思想端正，素质优良的德育工作队伍。
3、加强学校和社会、家庭的沟通和联系，形成合力。努力形成全员、全程、全方位的“三全”育人新格局。
4、以两纲为指导，培养学生具有良好的思想品质，教会学生以祖国为荣，热爱集体、关爱他人、礼貌待人等方面的高尚品德和能力。积极开展主题教育活动，提升主题教育的科学性、针对性和实效性。
二、重点工作：
1、充分发挥年级组长的作用。年级组长是每个年级的管理者和责任人，除了要做好上情下达和下情上达工作，加强学校与教师的联系外，还要在职责范围内科学地开展工作。年级组对班主任科任老师自身发展应有规划和指导。优化班主任队伍管理，提高班主任工作的主动性、积极性、创造性，增强他们的职业成就感和幸福感。加强组内考核。年级的各项制度出台前充分听取班主任和各科教师的意见，组织班主任和教师参与制度的制定。认真进行职业道德考核，严格检核组内执行各项管理制度的情况。
2、抓好六年级的分层德语工作，开展“养成”教育，围绕“循规”目标，以日常行为规范教育为抓手，以“行规养成，从我做起”为主题，从保持教室内外卫生清洁做起，开展“我微笑，我行动，我表扬”的活动，从小处入手，从小事做起，促进学生良好行为规范的内化和养成。
3、根据学生年纪段特点，完善行规内容，逐渐让学生养成三种习惯：学习习惯、卫生习惯、文明习惯；形成三种意识：公德意识、诚信意识、法治意识；具有三种能力：学习能力、自立能力、合作能力；培养三种精神：团队精神、进取精神、创新精神的递进式德育培养目标。
4、规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。各阶段的主题，立足学校实际，以学生为本，精心设计主题教育活动社会实践活动，让学生在体验活动中接受教育。
5．调整落实年级行规教育目标，各班制定行规活动计划并以年级组为单位进行检查评比。激励学生养成良好的行为习惯。形成班级之间的教育默契。班主任和教师互相听班会、听课，互相了解，就教育方法、教育技巧、教育心得互相认识各自的优势和劣势，信息互通，成果共享。班主任和教师结对、新老结对，取长补短，相互理解；组织谈心活动，交换意见，以便互相信任和支持。
三、具体措施：
1、推进两纲特色工作，使两纲教育进课堂。利用学科教学的渗透，将基本道德素养的要求细化在其中，达到润物无声的效果，以此培养学生良好的行为规范道德品质。
2、充分利用晨会、班队会、思品课、校班会、家长会、社会实践等阵地，加强对学生基本道德素养养成的指导，提供实践的舞台；利用素质教育社会实践，在实践中促进学生基本道德素养的养成。
3、认真学习组织学生学习“中学生行为规范”，各班级制定班级公约，健全班委会，明确班级管理目标：一，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；二，抓好课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；三，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；四，搞好卫生责任区的包干保洁，确保学校环境的整洁优美；五，做到遵纪守法，尊老爱幼讲究团结。
4、 用好德育校本课程，开好德育教育主题课。
5、进一步完善教育教学一日常规检查，年级组长和班主任要经常进行课间巡视，发现问题及时处理。积极参与行规合格班的评比活动。
6、积极开展主题教育活动，提升主题教育的科学性、针对性和实效性。同时，落实好主题班会课，本学期年级计划组统一制定符合年级特点的主题班会计划，统一主题、统一部署，统一时间、统一检核。开好每月一次的主题班会，做到有布置、有准备、有计划，充分发挥主题班会的教育作用。
7、组织落实好期末的综合素质评定工作，充分发挥综评的教育和激励作用；班主任认真写好学生评语，组织学生做好期末总结。
8、每个学生制定个人行规养成目标。
四、领导小组成员：
以年级组长及班主任为主，组内全体教师、部分学生干部及学生。
五、自我评价机制：
各班定期检查学生在校行规表现，评出优秀的学生，在年级组大会上通报表扬。