科研引领,打造学习型教研团队

时代在进步，教育对象的视野和观念在改变，对此，学校的教育理念、教育方式乃至教育内容都需要做适应性的调整和改变。

在教育改革的实践中，我校教科研工作在2015学年紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、提高教育质量为根本”的中心，积极走“以研促教，教研相长”的道路，增强教师实施教育教学改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，课堂教学为主阵地，在实践中不断提高教师“以学生为中心”的意识，凸显学生的自我发展、全面发展，提升教师的课堂把控、知识迁移、临机应变等能力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略，从而打造研究型专家团队、学习型组织。

一、专题主题研究：组织教师进行课标研读、教材分析，进行集体备课、编制作业包；定期对教师进行专业学科知识测试；鼓励教师“走出去，带回来”；邀请专家来校作辅导（学科类、健康类、书法类、艺术类）和课改方案培训等等。从师德水平和教育观念、专业知识和教学策略、人际沟通与交往技能、研究开发与教育设计等方面，有计划、有目的地持续开展教研活动。形成一系列有针对性的、高质量的教案集、学案集、课件群、校本作业集、资源平台，共享教学研究成果

二、课题研究：在学校全人教育、分层教学、小组合作、自主探究的发展思想引领下，全员进行课题研究，提升本学科教师的科研水平。全校各教研组、备课组根据学生实际、师资特长、学科背景特点等，开展务实型的小课题教科研活动，在课题研究过程中，促进教师研究、学习、探索、实践、反思和成长。目前，我们正在进行的校级课题共有十一项（已立项课题附后）。

课题的立项仅仅只是一个开始，它意味着教师们更多的研究和投入，也意味着孩子们的受益和更好的成长。“科研兴校、科研兴组、科研兴师、科研兴生”，我们将秉承团结协教、和谐发展、开拓创新的教研组文化，继续营造立足教学、以研促教的良好教科研氛围，不断超越自我，寻求更大的突破！

附表：已立项课题