提升教师素养 助力专业成长 ——教师专业发展“工作坊”主题培训

教师专业发展的是学校教育教学质量提高的根本，而教师培训则是教师专业成长的一个重要途径。我校于1月19日进行了学期末教师的全员培训，本次培训采取专题“工作坊”的模式，通过分层、专题培训, 使培训更具自主性、选择性和实效性，通过引导教师合作互助、交流共享、自主反思等实践策略,满足教师的专业成长需求,引导教师专业成长的自主性,进而提升教师的能力和素质。

为了保证培训的高效性，学校选定了几个需求较高的主题，联系讲师，筹划培训方案；最终由课程教学处在12月底发布了四个工作坊的主题、负责人、目标、内容、要求等培训信息；由每位教师根据自己的实际需要自主选报两门，并按照方案中的具体要求进行课前的准备。

在培训课堂现场，我们看到了敬业的培训师——精益求精的主讲、欣赏式发问、鼓励式的肯定与赞美；还看到了认真聆听思考的学员——谦虚质疑、体验式回应、分组讨论、交流分享、实践体验；每个课堂都激情洋溢，师生互动、生生互动体现的极为热烈。三个多小时一场的培训转瞬即逝，大家均获益良多。培训不是业务活动的结束，而只是一个开始，寒假中每位学员将针对自己的培训课程进行自我反思，撰写小结，提出对自我的学以致用改进计划。