面向未来，STEAM教育需深耕

面向未来，STEAM教育需深耕

——《STEAM+》课题组香港姐妹校张明添中学考察报道

2017年10月25日上海教科实验中学关荣泰、朱顺波等一行4人赴香港张明添中学考察学习STEAM教育。此次活动以“STEAM+、课堂教学改进、学生多元素养养成”等关键词展开学习考察。张明添中学校办主任热情洋溢地介绍了该校基本情况及最近几年教育、教学各项工作中所取得的成绩，与我们分享了成功的喜悦。作为“中国STEAM+教育联盟香港单位代表”梁伟业老师与我们分享了多年来在STEAM+领域精耕细作的经验，并提出了其本人对于STEAM+校本化的思考和分析。

通过交流我们观察到，炙手可热的VR虚拟现实的课程，在该校搞得有声有色。该课程项目聚焦于相关学科碎片化知识的整合，有效地引领学生通过制作VR虚拟现实的视镜，学到了数学、物理的相关知识，学生通过“做中学”VR视镜，把握了VR视镜的原理。该项目获得香港地区卓越教育奖（科学技术范畴）指导教师奖。另外，该校利用厨余发电的新能源项目也受到一致的好评，并在全国青少年科技大奖赛中获得二等奖的荣誉。大量学生的获奖或专利作品都体现了“让人们的生活更便利、更优质”的宗旨，使有需要的人群得到特殊帮助的效果。

张明添中学在STEAM课程资源开发和课堂教学改进的实践中所取得的经验给予我们很多启发，也让我们产生了对课程建设远景的热切期待。

回顾我校近年来《STEAM+》校本化的进程，在《保护我们的家园》的总纲指引下，也取得了一些成绩。目前正在开设的项目化课程有：

1、《污水净化器课程》                2、《逻辑推理课程》                   3、《三D打印建模课程》

4、《物联网+综合课程》              5、《博物馆课程》                       6、《木工和铁艺课程》

7、《插花和纸艺课程》                8、《呼风唤雨校园气象站课程》

都是以STEAM教育的理念强调项目本身来之于学生喜闻乐见的真实生活。这些课程要求学生对项目课程自主设计、自主动手、自主评价，并在学习过程中，强调不同学科知识的融合。这些课程全部获得学生们高度的认可，并积极地参与。这将有力地促使学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的养成。使学生认识到自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

在课程改革和育人模式变革的热潮中，《STEAM+》课题组将对现有的项目化课程深耕细作。除了不断学习，更新理念之外，着重将各课程的课堂教学与我校课堂教学的“十六字方针”有机地结合起来，走出一条STEAM+教学的新路子。在保持我校原有数理方面的优势和艺术人文学科的多元发展的同时，力争使全体学生在加强基础知识、基本技能方面突破现有模式，较大地提升我校全体学生的学习质量，在各类考试和各级各类竞赛中取得较好的成绩，从而为学生的终生发展和适应社会发展的需要奠定较好的基础。