用音乐传递海上风情——那些年我们唱过的童谣

用音乐传递海上风情

——那些年我们唱过的童谣

2017年12月13日上午，在闵行区中学音乐教研员施红莲老师的组织下，闵行区全体中学音乐教师集聚上海教科实验中学，冯兰老师给我们带了一堂有趣、生动的音乐课堂。这节课以器乐教学贯穿课堂，运用小组合作、即兴创编、情景表演等形式，重视学生的听觉能力、实践能力、自主学习能力的培养，课程中融合了中西方的童谣，学生尝试运用课堂中掌握的ukulele伴奏技巧来为童谣创编，从而提升了学生对上海传统音乐文化的热爱。

一、融雅律西韵  合低调奢华

在课堂的第一环节，冯老师和同学们一起回顾了ukulele的弹奏技巧。在器乐教学的过程中，冯老师能够在基本器乐教学的方法上花心思，课堂中时刻关注每一个学生的表现，并及时纠正，及时演示。她通过扫弦、节奏敲击等音乐的语言来组织有效教学，用有效的示范带领同学们运用ukulele伴奏技巧为中外童谣进行弹唱，使学生快速感受到我们童年时的歌谣不管是外国童谣还是中国童谣，甚至我们上海特色的童谣，都各自具有各自的特色，并且好听好唱，伴随着每个人的成长。

二、体海派风情  会意调乡音

本节课冯老师始终围绕着“那些年我们唱过的童谣”为主题展开教学，学生自编自演的情景表演十分精彩，既有上海弄堂的生活场景，又有弄堂里的童谣游戏。在冯老师有效组织下，给学生创设了一个轻松自如的环境，激发学生的表演热情，使学生们自然而然的主动的感受到上海童谣的艺术形态的变化，并为接下来的童谣创编奠定基础。

三、展老式风情 现童谣经典
冯老师充分地挖掘教材，并结合学生的学情进行知识点拓展，学生通过小组合作等形式，创编自己喜欢的童谣形式，既有Rap版的传统童谣改编，又有ukulele改编版的上海新童谣。虽然这趟课结束了，但是童谣的演绎还在上演，学习传统音乐文化热情还在延续，特别是《上海传统音乐文化》的教材，学生的学习热情很高涨，既推动学生的音乐素养，挖掘了学生无限的音乐能力，又激发学生热爱民族音乐文化的深厚感情。