在比较中理解制度优越,在体验中提升制度自信
——以“比较视野下的学科教学”为主题的高中政治教研活动在我校举行
2018年5月17日,我校举行了以“比较视野下的学科教学” 为主题的高中思想政治教研活动。区政治名师工作室全体成员、区高一、高二政治教师参加了此次活动。活动由区学科教研员陈春辉老师主持。
首先,我校的李媛媛老师开展了一堂《从中美对比中看我国的人民代表大会制度》的公开课。李媛媛老师以中兴事件联想到自己2103年在美国的经历作为导入,学生分别展示介绍美国的三权分立和我国的人民代表大会,从比较中探究出中美政治体制各自的特点,让学生认识到不同国家的政治制度都有其产生的历史渊源和政治土壤。学生课前自我探索我国选择人民民主专政的国家制度和人民代表大会制度的历史过程,课堂上以戏剧的方式展示出来,再通过视频展示我国建国以来的历史成就,多媒体展示中国智慧、中国方案进入联合国,被世界多认可和学习,让学生切实感受到我国从“站起来”到“富起来”再到“强起来”,而这些的背后都离不开国家政治体制的支撑。再分析中兴事件背后的实质,明确国家的强大支持中国的企业、个人自信的、更好的走出去。最后,现场连线已经在国外学习两年的我校往届毕业生,谈了自己在国外的所见所闻所感,让在场学生真切感觉到国强则少年强、少年强则国强。本节课授课的对象是即将出国留学的国际课程的学生,李媛媛老师通过对学科内容的整合,组织多种学生参与的活动,增强了学生对我国政治制度和道路的自信。
展示课结束后,各位老师采取网上评课和现场评课的方式对李媛媛老师课堂的优缺点提出了自己的见解。例如,大家都认为本节课活动形式多样、学生参与度高、情境设置合理科学、整合多学科知识,有利于增强学生的政治认同等优点。有的老师也提出了建议,比如教师的候答时间应该长一些、教师语言表达应该更加严谨一些。大家积极交流,相互学习提高,为促进中学政治课发展建言献策。
接着,区名师工作室成员、文来中学的王颖慧老师和大家交流了如何对国际课程学生加强思想政治教育。王老师从留学趋势、培养目标、政策要求的大背景出发,因教育对象(国际课程学生)的特殊性,谈了自己的三点经验,即坚定核心价值立场,借鉴融合课程先进因素、创新教学实践模式,借力生涯发展、实现成长的自觉。
最后,陈春辉老师结合新课程标准及学科核心素养的落实,谈了政治学科应该如何体现德育价值。他说,政治学科不是理论空谈、口号宣传,学科德育不是学生活动累积,不是学科知识点的讲解、不是价值中立、应该通过有效的实践活动、课堂探究、学科知识整合来体现学科特色、落实学科核心素养。