您的孩子是金子吗?
上海教科实验中学心理老师 窦爱君
《月子里的承诺》这个故事,我在浙江义乌的一个父母课堂上讲了。刚讲完,话音刚落,在场的一位爸爸马上举手说:“老师,我有两个孩子,这句话对老大一点都不管用,对老二很管用!”
大家都笑了。我也笑着好奇:“请问。你的两个宝贝有什么不一样?”
爸爸说:“老大是儿子,主要是他妈妈管的,妈妈总是批评他、指责他,他很自卑。所以这句话不管用。老二是女儿,主要我管,我一直表扬她、欣赏她,她很自信,所以这句话很管用。”
哇哦!亲爱的读者,您受到启发了吗?如果您是父母,打算怎样陪孩子?
如果您的孩子是自卑的,他从来没有听到过你如此热情洋溢的夸赞,今天您大梦初醒,决定采用欣赏策略,开始赞扬孩子了:“宝贝,是金子总会发光的。”
宝贝会是什么反应?有没有可能在内心里说:“谁是金子啊,我从来都不是,我在你的眼里是沙子、是垃圾。人家的孩子才是金子。”
我在六年级给孩子们上心理课,当时期末考试刚结束,还有几天就要放假了。我当时问他们:“考试之后,你们在爸爸妈妈那里,听到最多的一句话是什么?”
有一个孩子把手伸出右手食指,向右前上方一指,模拟着爸妈的语气说:“你看看人家的孩子!”这时候,全班同学一点半同学受到感染,不约而同伸出手臂做了同样的动作,几乎异口同声的说:“你看看人家的孩子!”
我终于相信,在中国孩子的心目中,世界上最可怕的一种人,叫“人家的孩子”。
我们很多爸爸妈妈,是希望用人家的孩子,来鼓励我们的孩子。结果。到我们的孩子那里,他们感受到的不是力量,而是沮丧。他们觉得,自己永远都比不上人家的孩子,人家是金子,我是沙子。爸爸妈妈对我很失望,我对自己也很失望。长期的失望和沮丧,让孩子越来越轻看自己,怀疑自己、否定自己。遇到一点挫折,很容易陷入失败之中,就觉得我什么都做不好。爸爸妈妈也总在说:“你什么都做不好!”高频度、长期对孩子的批评和否定,严重地削弱了孩子的心理能量,造成了孩子越来越强的自卑感。面对比较困难的学业,或者比较困难的其他的事情,需要孩子去全力以赴的时候,他反而会很无力,很胆怯,会觉得“我再努力也做不好的”。
忽然想起屠洪刚《霸王别姬》里的两句歌词:“人世间有百媚千红,我独爱你那一种。”世上的孩子有万千种,您独爱咱家孩子这种吗?
我们如何陪出孩子的力量?要不要向这个故事中的妈妈学习,向这个故事中的爸爸学习呢?随时竖着大拇指去欣赏肯定孩子,随时在孩子的身上发现他了不起的地方。
就算一个孩子做了十道题错了九道,我们都可以竖着大拇指说:“宝贝,看来题目很难,但你每一道题都做了,无论对不对,妈妈都看到了你在努力,了不起孩子!为你的努力点赞!”
我们还可以为那一道做对的题点赞,带着欣赏去探询:“宝贝,这道题你做对了,你是怎么做出来的?”
那么另外的九道题,孩子有可能已经改过来了,我们继续好奇:“这九道题你已经改过来了,是老师讲过了吗?”如果孩子说,老师没讲我就做出来了,我们就可以竖着大拇指说:“看来你都会啊,自我纠错能力很强,好样的!”
如果孩子说,是老师讲过了,我才改正的。我们依然可以竖着大拇指说:“说明老师讲的时候,你听得很认真哦!一听就会了,对吗?你太棒了!”如果我们长期就是这样陪孩子的。当有一天孩子告诉我们:“妈妈,老师不公平!”我们只用这一句话回应他:“是金子总会发光的。”他会不会受到鼓舞呢?当他遇到有挑战的学业上、人际上、情绪上等等方面的难题,他是不是会更容易乐观、自信、坚定地去处理好呢?
最后附上爱迪生的一则故事:
有一天,老师给了他一张信封封好的纸条,叫他回家交给妈妈。妈妈把信封打开之后,一边看一边流泪。爱迪生问:“妈妈,老师说什么?”于是妈妈大声地念给孩子听:“你的孩子是个天才,这个学校对他来说太小了,我们找不出更好的老师可以训练和培养你的孩子,请你自己教导他吧。’”
在爱迪生已成为世纪天才、母亲过世很多年之后,爱迪生无意间在橱柜里看到了当年老师给妈妈的那封信,写的是:“你的孩子有智力上的缺陷,我们不能让他继续留在学校就读,他被正式退学了。”
看完信之后,爱迪生的心情非常难过,但非常地激动,他在日记上这么写着:“爱迪生是个有智力缺陷的小孩,但是他的母亲让他成为了世纪的天才。”