疫情之下的在线教学，如何让学生有“临场感”，如何让课堂有“引领性”，如何让教学有“社会度”，这是每一个教师都在思考的问题。4月2日，上海教科实验中学的政治学科王静老师，利用线上共享方式，以“抗击疫情中的中国共产党”为主题开设了一堂充满现代智慧，而又充满家国情怀的公开课，让听课教师们深受启发。
《中国共产党的领导》作为必修三第一单元综合探究课，如何让“党的先进性”及“以人民为中心的发展理念”这些核心意识真正落实到学生自我的感悟中，这是教师备课之初最为困惑的问题。加上线上课堂的屏幕阻隔，没有面对面的交流，如何确保学生思考的落实？面对这些问题，王静老师立足于“疫情”这一社会大背景，利用小组合作探究、屏幕共享、连麦报告的方式组织课堂，将课堂的主导权交给学生，让他们去发现、去整合、去质疑、去创造，让课堂充满了思维的活力，充满社会关注的热情。
小组合作，任务驱动。从“党中央如何统筹全局，协调各方指挥部署这场疫情防控阻击战”、“新冠疫情对哪些行业造成较大冲击，现状如何？”到“党中央在化解矛盾，促发展上有哪些举措”，立足情境的任务设置充分调动了学生的参与度和积极性。而小组质疑和探究，则更是放手学生去辩证思考，提升思维。立足生活、切实感受，社会本就是最好的教育场域。
教师引领，精准把控。线上课堂的组织，教师要做一个控场的导演。王老师利用网络视频的情景引领，身边鲜活事例的展现感触，信息材料的精准对接，让学生始终保持在“引领启发-质疑探究-材料佐证-思考提升”的维度之上，充满智慧。
课后，全区听课教师通过网络平台表达了自己对本节课的赞叹，无论是课堂形式还是主题把握，抑或技术的应用，思维的创新，大家从不同角度进行了线上课堂的自我思考与共同研讨。
疫情之下，空间不是阻隔，激活思维，创新技术，我们每一位教师都将迎来一次人生的成长。